Но сложность работы с такими детьми состоит в том, что нет четких конкретных программ для управления реабилитационными процессами.

«Надежда» — это комплекс программ по художественно–эстетическому, социальному, экологическому, нравственному развитию детей, помогающих преодолеть   социальную дезадаптацию подростка. Интересна и развивающая направленность содержания, которая содействует тому, чтобы каждый ребенок поверил в себя, переоценил свои ценности и прозрел. Главное – это формирование у детей своего социального «Я». Особое внимание уделяется психическому развитию детей, охране нервной системы, формированию личностного отношения к окружающему миру.

Для достижения поставленной цели выдвигается решение целого ряда задач:

развитие коммуникативных способностей и социальной адаптации воспитанников;

развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей;

пробуждение творческой активности воспитанников, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность.

Количество участников

Специалисты отделения социально – правовой помощи;

педагог – психолог;

социальный педагог;

учитель – логопед;

музыкальный руководитель;

воспитатели;

медицинские работники.

1. Блок «Я-уникален»;

2. Блок «Я хочу все знать»;

3. Блок «Я-творец».

Блок «Я-уникален» — содержание этого блока предполагает оказание необходимой психологической помощи каждому воспитаннику Центра:

адаптироваться к новым социальным условиям;

обеспечить эмоционально-комфортное состояние ребенка в рефератной для него группах общения со взрослыми и сверстниками;

понять, что он уникален и неповторим, как  каждый человек;

найти свое место в обществе сверстников, выделение своего «Я», противопоставление себя  другим, занятие активной позиции в разнообразных социальных отношениях, где его «Я» выступает наравне  с другими.

Блок «Хочу все знать» — главным критерием  второго блока является адаптация ребенка к познавательному процессу, а это возможно тогда, когда созданы необходимые условия (развивающая среда) для развития психических познавательных  процессов, формирования навыков учебной деятельности, стремления к познанию окружающего мира, т.е. любознательность.

Блок «Я- творец» — содержание третьего блока направлено на достижение психологического раскрепощения, реализацию творческого потенциала ребенка, его воображения, фантазии, культурной рефлексии. Творчество во  многом определяется умением выражать свои чувства, представления о мире различными способами. А для этого надо научить видеть в каждом предмете разные его стороны, уметь, отталкиваясь от отдельного признака предмета, строить образ, не только свободно фантазировать, но и направлять свою фантазию, творческие возможности на решение различных задач.

— Воскресная школа Храма Архистратига Михаила станицы Незлобная Ставропольского края.

— Молодежный центр Георгиевского городского округа.

— спорткомитет Георгиевского городского округа.

Учреждения и организации города Георгиевска и города Пятигорска Ставропольского края:

— Администрация Георгиевского муниципального района. Отдел социального развития.

—  Детская школа искусств г. Георгиевска.

— Музыкальный театр кукол «Фа– Соль».  г. Пятигорска.

— Муниципальное детское дополнительное образовательное учреждение «Детская школа искусств» г. Георгиевска.

— Центральная детская библиотека имени А.П. Гайдара г. Георгиевска.

У детей сформированы социальные навыки.

Сформированы умения принимать ответственность за собственные поступки, жизнь.